José Antonio Alvarado Trejos.12 febrero

Los trastornos del aprendizaje, principalmente los relacionados con la lecto-escritura y la matemática, representan uno de los principales impedimentos para que algunos niños logren cumplir exitosamente con los objetivos del sistema educativo.

Estas dificultades, que son más comunes en los niños, provocan que se de un bajo rendimiento en algunas materias, aunque están presentes en estudiantes con inteligencia normal e incluso superior. La dislexia, la disgrafía, la disortografía y la discalculia son las más comunes.

Diagnóstico

El diagnóstico debe ser elaborado principalmente por especialistas en psicopedagogía y neurología. Se recomienda que se realice entre los 6 y 7 años de edad para poder ejercitar un plan correctivo precoz.

Dislexia

Se denomina dislexia al conjunto de dificultades para distinguir y memorizar letras, falta de orden y ritmo en la colocación de palabras y mala estructuración de frases que se evidencian en la lectura y en la escritura.

Errores frecuentes

  • Manejo deficiente de las reglas ortográficas y gramaticales
  • Sustitución de letras por otras de sonidos semejantes. (b con d, p con q).
  • Sustición de mayúsculas por minúsculas o viceversa.
  • Distorsión de palabras o letras.
  • Transposición, omisión, sustitución o unión de letras, sílabas o palabras.
  • Inversiones de letras con igual orientación. (b con d, p con d).
  • Separación de letras o sílabas dentro de una palabra.
Disortografía

Se refiere al conjunto de errores de la escritura que afectan a las palabras y no a su trazo o grafía. Es decir, el niño puede tener excelentes trazos pero una pésima ortografía.

Errores frecuentes

  • Confisión  de palabras que tienen dobre grafía (b con v, y con ll)
  • Omisión de la letra h
  • Errores de ortografía
  • Errores de puntuación
  • Sustitución de letras que se diferencian por su forma (m con n, a con e)
Disgrafía

Es el trastorno de la escritura que afecta tanto la forma como el contenido de las palabras. Se caracteriza por la deformación de las palabras produciendo que sean ilegibles.

Errores frecuentes

  • Confusión de letras de forma similar.
  • Modificación de la secuencia correcta de las sílabas (sol en vez de los)
  • Cambio de una letra por otra a causa de una pronunciación similar (Cadallo en vez de caballo)
  • Añadiduras de letras o repetición de sílabas (madedera)
  • Fragmentación incorrecta de una palabra (est-ablecer)
  • Tachaduras y borrones en los escritos
Discalculia

Trastorno caracterizado por la alteración en el aprendizaje de las matemáticas, razón por la cual es considerado como “la dislexia de los números”.

Errores frecuentes

  • Confusión de números 
  • Incapacidad para reconocer un número sin contar
  • Dificultad para contar de manera ascendente o descendente
  • Inversión en la direccionalidad o forma de los números
  • Debilidad para recordar secuencias.

Tratamiento

El tratamiento a seguir dependerá de las recomendaciones dadas por los especialistas. En la casa, se puede trabajar la corrección de la postura del niño, realización de actividades visomotoras (coloreado, recorte, moldeado), la corrección de errores y la mejora de la grafía y trazo en letras y números.

Fuente:

MSc. Yolanda Trejos Zamora

Especialista en trastornos del aprendizaje y discapacidad cognitiva

Teléfono: 8824-5627